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MISIÓN II: Exoplanetas. Firma específica de su atmósfera. Espectroscopista Los alumnos adquieren el rol de espectroscopistas. El alumnado usará la técnica de cromatografía para separar mezclas. La atmósfera que envuelven a los planetas y exoplanetas contienen ingredientes diferentes. Los científicos reúnen información procedente del espacio para averiguar exáctamente qué gases y qué otras sustancias rodean los planetas y los exoplanetas. La detección de determinados gases, como el hidrógeno, el dióxido de carbono o el oxígeno, puede ser indicio de un planeta habitable en el que podría haber vida. a) Técnica de cromatografía. Análisis de las atmósferas de 8 exoplanetas. Simulación de exoplanetas y sus atmósfera. El exoplaneta es un gomé y cada atmósfera es un color de rotulador que se colocan en un papel de filtro. Se adicionan 4 gotas de agua para que inicie la cromatografía. Los alumnos analizarán los colores que constituyen cada atmósfera. F

MISIÓN II: Exoplanetas. Signos de vida. Astrobiólogos El alumnado adquiere el rol de astrobiólogos  La detección de dióxido de carbono puede ser un signo de vida. Ya que es una sustancia de desecho que producen todos los seres vivos como resultado del metabolismo celular. Los alumnos investigan qué condiciones  afectan a la producción de dióxido de carbono por parte de la levadura. Las variables a investigar son: * La variación de la concentración de sustrato (azúcar). * La variación de la concentración de levadura * La variación de la temperatura. Cada grupo expone al resto de compañeros su experimento y formulan las conclusiones. * La variación de la concentración de sustrato (azúcar). * La variación de la concentración de levadura * La variación de la temperatura. Experimento 1: Variación de la concentración de azúcar Experimento 2:  Variación de la concentración de levadura Experimento 3:  Variación de la temperatura del medio F