MISIÓN II: Difusión del proyecto. Un gran satisfacción para todos los participantes El proyecto “La búsqueda de vida en exoplanetas” ha sido seleccionado para representar a ESERO ESPAÑA, un proyecto de educación de la Agencia Espacial Europea (ESA). La profesora Esther Villacastín Lasa, coordinadora del proyecto, va a participar del 30 de Junio al 5 de julio en un curso de verano “Space exploration in education” que se celebrará en Attica, Grecia. http://space.ea.gr/programme y http://space.ea.gr . El objetivo del curso es intercambiar experiencias y hacer equipos de trabajo con otros docentes europeos. Hay que destacar que habrá un único profesor de Educación Primaria o Secundaria como representante de cada país participante y en dicha reunión se mostrará el proyecto que se ha desarrollado en el aula utillizando la metodología STEAM y el espacio como contexto en el proceso enseñanza-aprendizaje. El proyecto ya fue presentado en septiembre de 2018 en las JORNADAS
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MISIÓN II: Exoplanetas. En tránsito El objetivo es que los alumnos sean capaces de detecta exoplanetas mediante la técnicas de transito. A) Eclipses Un linterna simulará ser la estrella de su sistema extraplanetario. Con cartulinas harán círculos de distintos tamaños que simularán ser planetas que giran alrededor de la estrella. Los planetas orbitarán a mayor y a menor distancia de la estrella simulando que esa distancia corresponde a su órbita. Los alumnos medirán la sombra que genera el eclipse. Luz emitida por una estrella de un sistema extraplanetario Tránsito exoplaneta 1 Tránsito exoplaneta 2 Tránsito exoplaneta 3 Tránsito exoplaneta 4 Luz emitada por una estrella de un sistema extraplanetario B) Luminosidad Los alumnos construyen su sistema exoplanetario. Utilizan una caja de zapatos cuyo interior será forrada con cartulina negra. + En un lateral colocarán la linterna que hace de estrella. + En la tapa con u
MISIÓN II: Exoplanetas. Campo magnético. Construcción de un electroimán La profesión del alumnado va a ser la de astrofísico. La capacidad de un planeta o exoplaneta de albergar vida depende de su campo magnético. Cuando es bombardeado por cantidades inmensas procedentes de sus estrella, necesita contar con un campo magnético muy intenso para que la vida sobreviviera en él ya que protege a los seres vivos de los peligrosos rayos cósmicos. El telescopio espacial Hubble observa el paso de un planeta por delante de su estrella, y estudiar la absorción de la radiación de la estrella por parte de la atmósfera del planeta para estimar el tamaño de los campos magnéticos que actúan alrededor del planeta. Los campos magnéticos se producen cuando todos los electrones de un objeto de metal giran en la misma dirección. Un electroimán es un tipo de imán que usa electricidad y un material magnético, como el hierro, para crear campo magnéticos. Los campos magnéticos no se ven, p
MISIÓN II: Exoplanetas. Maqueta de Relieves y Ecosistemas. La realización de la "Maqueta de Relieves y Ecosistemas" llevada a cabo por los alumnos de 3ºPMAR, pretende servir de apoyo en las comprensión de los procesos geológicos, tanto internos como externos, causantes del modelado del relieve. El objetivo final de la maqueta es que los alumnos comprendan la influencia del clima en el modelado del relieve y en la formación de los distintos ecosistemas, originándose así la gran variedad de paisajes del planeta. Para su elaboración se han utilizado, entre otros, materiales de desecho de uso cotidiano (papel, cartón, plástico, poliespan, etc…) , así como materiales obtenidos de la naturaleza (arena, grava, colorantes naturales, partes de plantas, etc…). Todo ello, junto con trabajo en equipo, ilusión e imaginación, ha dado como resultado las imágenes que se muestran. A) Maqueta acabada B) Alumnos elaborando la maqueta